2023—2024学年统编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教

课名：无惧风雨，钢铁百炼成钢——《钢铁是怎样炼成的》阅读分享主题 语文教学对象 八年级学生 课时 1 课时 导师 1. 教学目标 理解经典相关知识，梳理并熟悉Paul Kocha Kim的成长史。 聚焦人物形象，了解保罗坚定的信念，分析影响保罗成为英雄的各种因素。 3、从保罗身上汲取精神力量，培养崇高的道德品质，形成钢铁般的意志。 二、教学方法 1.启发式教学 2.自主、合作、探究 3.教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 介绍 谈钢铁人生 3.剖析钢铁精神 4.成为钢铁少年 5.朗诵灵魂钢铁之力 6. 总结 7. 课后作业 有一位作家被罗曼·罗兰誉为“最稀有的道德和最纯粹的勇气的代名词”，一部文学作品被视为“人生的路标和精神的支柱”。补品”。 作者是苏联作家奥斯特洛夫斯基，这部作品就是他的代表作《钢铁是怎样炼成的》。 他的这部作品也被认为是“铸钢史”。 那么我们就看一个视频来了解一下钢铁的铸造过程，思考一下钢铁是怎样炼成的，和书上的内容有什么关系呢？ （播放视频）钢铁是怎样炼成的？ 钢铁在火中燃烧，在高度冷却中形成，因此变得坚强而无所畏惧！ 本书主人公保罗的一生就符合这个过程。 让我们在今天的分享中感受一下吧！ (一)讲述生活故事。 寒假读完这本书后，两个学生想通过他们制作的思维导图来讲述保罗的人生故事。

第一个同学把保罗的一生概括为四个阶段：艰难的童年、战场上的战斗、工地上的训练、医院病床上的折磨。 他还分析了每个阶段出现在保罗身边的人，帮助我们理清人物关系。 第二位同学将保罗一生中影响最大的四件事联系起来，即辍学、参军、修路、写书。 由此他分析，在这些事情的影响下钢铁是怎样炼成的人物关系图，保罗从小就长大了。 无知、惹事、受辱； 革命意识初步萌芽，走上革命道路； 然后奋斗经验逐渐丰富、成熟、勇敢、坚韧； 最终凭借顽强的毅力，实现了人生的价值。 （提供PPT） （2）知识问答以小组形式进行。 回答问题的学生在问题提出后立即起立。 最快的就算成功。 回答时间从回答成功开始计算，持续10秒。 您可以在回答时间向小组成员寻求帮助。 1. 保罗是一个_____的人。 ( ) A. 波兰 B. 乌克兰 C. 德国 D. 俄罗斯 2. 选择关于名著《钢铁是怎样炼成的》内容的正确说法( ) A. 保罗是一个贫穷工人阶级家庭的小儿子。 母亲早逝，父亲当苦力养家糊口，哥哥是铁路工人。 上小学时，保罗恨恶邪恶，敢想敢做。 B.达亚陪同伤寒痊愈的保罗前往烈士陵墓，悼念革命战友。 墓前默念的名言“人最宝贵的是生命”成为保罗的人生准则，也揭示了整本书的意义。 的目的。 C. 后来，保罗完全瘫痪，双目失明。

但他从未灰心丧气，也从未有过自杀的念头。 强烈的革命信念激励他用文学创作与病魔和困难作斗争。 D、这部小说是著名作家奥斯特洛夫斯基在病床上（当时他已瘫痪、双目失明）千辛万苦写成的。 它出版后产生了巨大的影响。 3、在《钢铁是怎样炼成的》一书主人公保罗的影响下，走上了革命道路。 ( ) A. 教授 B. C. D. 母亲 4. 在保罗的一生中，有三位非常重要的女性。 他的初恋是在他担任铁路总厂团委书记时认识的。 的，和他的妻子。 ( ) 托尼亚·达亚·利达 B.达亚·达亚·达亚 C.达亚·达亚·达亚·达亚 D.达亚·达亚·达亚·达亚 5.红军攻克小镇谢佩托夫卡，保住了你的好朋友_____参军，当上了团书记委员会。 ( ) A. B. C. Artem D. Lida 6. 为了在____个月内_____修建一条铁路，保罗被调去修建铁路。 ( ) A.供应学校所需的课本； 三 B. 供应城市所需的木材； 三C.供给前线所需的弹药； 四、供应人民所需煤炭； 四 7. 关于保罗的四次死里逃生，错误的说法是（ ） A。第一次是朱鹤来被白军俘虏时。 保尔将土匪击倒在壕沟里，朱贺来独自逃脱。 由于维克多的线人，保罗被关进监狱，后来被当作……